Съдържание
The ADHD е разстройство, известно като дефицит на внимание. Това от своя страна може да бъде със или без хиперактивност. В първия случай съкращенията, които характеризират това разстройство, са ДОБАВЕТЕ. Във втория случай (с хиперактивност) съкращенията са ADHD.
Те се отнасят до тип разстройство, при което човекът има хиперактивност, невнимание и импулсивност. Докато всеки случай на ADHD По-специално могат да се установят определени модели на поведение, които са били открити при повечето диагнози на деца с ADHD.
Чести симптоми
- По-висока интензивност и честота на активност спрямо други деца на същата възраст.
- Появява се или се показва след 12-годишна възраст.
- Значително влошаване на резултатите от училище, работа (в случай на възрастни с ADHD), семеен и / или социален живот.
Важно е да се изясни, че дете с разстройство с дефицит на вниманието Той не е дете, което иска да се държи лошо или иска да не се подчини. Нито е дете с интелектуални затруднения или зрело закъснение (това състояние може или не може да присъства независимо от ADD или ADHD).
Какво разстройва децата ADHD това е липса на фокус върху определен предмет или обект. С други думи, децата с ADHD обръщат внимание на всички стимули, които им се представят, без да могат да дискриминират или „оставете настрана”Определени стимули, за да насочат вниманието си към някои от тях.
Тази промяна, която предизвиква хипервнимание от страна на субекта, съответства на неврологичен проблем, който трябва да бъде преориентиран. В много случаи лечението включва лекарства и терапии за афективно - емоционално сдържане.
По същия начин те винаги работят в мултидисциплинарен екип с други професионалисти (трудови терапевти, психопедагоги, психиатри, психолози, невролози), както и работят с родителите и учителите на пациента.
5 Примери за ADHD
Пример # 1
Представяне на случая: 10-годишно момче с ADHD.
Оплакванията започнаха около училищната среда на детето за прекомерната му двигателна активност, дезорганизация, липса на внимание към домашните, разрушително поведение и последваща проява на забавяне в училище. Детето също е изключено от училище, защото „удря други съученици”.
В семейната среда детето има семейство с разделени родители. Майката не живее с него. Бащата работи по цял ден, а за детето се грижи баба му.
Диагнозата показва: Комбиниран ADHD.
В този случай беше решено да се проведе лечение въз основа на специфични лекарства, определени от лекуващия лекар. В същото време беше предложена семейна и индивидуална терапия, както и терапевтична подкрепа за детето в училищната среда.
Пример # 2
8-годишно момиче с неадекватно представяне в училище. Тя лесно се разсейва, не е внимателна или фокусирана в клас. Той е бавен спрямо останалите си връстници.
Това момиче не показва прекомерна двигателна активност. Той също така не представлява разрушително поведение. Той обаче показа някои черти на импулсивност.
Диагнозата е: ADHD невнимателен подтип с епилепсия и отсъствия.
В този случай беше разрешено започването на специфични антиепилептични лечения.
Пример # 3
8-годишното момче постоянно прекъсва разговорите. Той е бавен в извършването на училищни дейности и се нуждае от едни и същи неща да се повтарят многократно. Представя IQ над средното (124). Той е дете, което се страхува много (страх от вода, насекоми и т.н.).
Що се отнася до семейната среда, се забелязва, че баща му е много неумел.
Диагноза: ДОБАВЕТЕ невнимателен подтип.
В този случай се препоръчва изписване без какъвто и да е вид лекарства, но се набляга на психологическата подкрепа за детето.
Пример # 4
5-годишно момче. Той представя интеграционни проблеми в училищната среда: удря и плюе съучениците си в клас.
Трудно седите както в класната стая, така и у дома. Той също така показва забавяне в сравнение със съучениците си.
Губите търпението си, когато не получите това, което искате.
Открити са кафяви петна по гърба на детето по тялото.
Диагнозата е: Неврофиброматоза и ADHD комбинирани.
Изискват се по-задълбочени проучвания за последващо лечение, придружено от терапевтично вмъкване в училищната зона.
Пример # 5
7-годишно момче. Той идва в офиса поради проблеми с вниманието и с пасивно отношение в класната стая.
Той не е хиперактивен и импулсивен. Лесно разсейващ се. Той има коефициент на интелигентност: под средния (87).
Бащата има дислексия.
Диагноза: ДОБАВЕТЕ.
Пациентът е лекуван със специфични медикаменти. Резултатите показват висока степен на внимание и концентрация в класа.
