Съдържание
The игри на маса Те са развлекателни дейности, които се използват както в училищната среда, така и извън нея, тъй като изпълняват помощни функции в различни аспекти в зависимост от типа игра, която се използва.
По този начин настолната игра може да стимулира:
- Фина моторика, четене или предварително четене
- Фонемно осъзнаване
- Памет и концентрация
- Гъвкаво мислене
- Планиране
- Установете училищни знания като събиране, изваждане, разделяне и т.н.
- Популяризирайте обединяване и сортиране на функции
- Вдигнете вниманието
- Насърчавайте колективната или груповата работа
Поради всички тези причини може да се каже, че настолните игри не само помагат на детето да се занимава, но и насърчават ученето и усвояването на различни функции.
Примери за настолни игри за деца
- Зинго
Тази игра помага да се стимулират фините двигателни умения, да се координират картинки и да се насърчи практиката с първа дума.
Възраст: между 4 и 7 години (в зависимост от всяко дете)
Това е алтернатива на бинго.
Играта се състои в съвпадение на думите с изображението, на което съответства всяка една от тях. По този начин се постига асоциирането на всяко изображение със съответната му дума. Съществуват и версии на Zingo с цифри и дори двуезични езици.
- Супер Защо ABC
Това е отлична игра, която помага на децата да се научат да четат. Обикновено се препоръчва да се стимулира фонематичното осъзнаване, основно четене, разпознаване на азбуката и научаване на рима.
Помага на децата да разпознават главни букви от малки букви, както и да разпознават дума според контекста.
- Последователност (за деца)
Тази игра се опитва да развие паметта, да стимулира визуално-пространствените умения и да стимулира четенето.
Играта се състои от разпространение на няколко карти, където се намират изображенията на животни. След това всеки играч трябва да постави на дъската, която е на масата, червени чипове на тези животни, които съответстват на техните карти.
Играта има много вариации в зависимост от способностите и възрастта на всяко дете.
- Пъзел или пъзел
С всеки пъзел се стимулират фини двигателни функции, работа в екип, дисциплина в играта, търпение, ориентация чрез форми и цветове, както и наблюдение.
Както всички знаем, пъзелът се състои от сглобяване на изображение с различните части на пъзела.
- Вградени блокове
Блоковете помагат за стимулиране на визуални и пространствени умения, координация и програмиране на проекти или последователности (в случай на оформяне на кули или нещо подобно).
Блоковете се използват особено при деца на възраст между 4 и 8 години. От своя страна има различни сортове по отношение на техния размер.
Това е една от игрите, която е известна като „безплатна“, тъй като за разлика от другите не е необходимо да се следва ред на играчи, правила и т.н., а напротив, позволява на детето да организира какво режим, който искате да играете.
Това е игра, широко използвана за оценка на творчеството на детето, както и за наблюдение на други разстройства като агресивност, фрустрация или страх, наред с други.
- Лудо
Тази игра се използва широко за популяризиране на функциите на ред, работа в екип, състезание, логическа последователност, търпение, разграничаване на цветовете, спазване на правилата (чрез наградите-наказания, които самата игра има), наред с други.
Използва се при деца от 5-годишна възраст.
Може да се играе в отбори или до 4 играчи.
Тази игра се състои от хвърляне на заровете от начална точка, където всеки играч има свой собствен жетон.
С напредването на играта играчите ще работят, за да хвърлят зара, за да достигнат целта и да спечелят играта.
- Монопол (монопол)
С този тип игра е възможно да се запознаят децата с оценката на парите, тяхната размяна, възможностите за самоуправление и последиците от неправилното им боравене.
В играта започвате с определена първоначална сума пари. Докато заровете се хвърлят, играчите се опитват да закупят различни свойства. Ако имотът вече има собственик, трябва да платите наем (наем) на собственика.
- Речник
Тази игра стимулира фината двигателна координация, разработването на абстрактно мислене, създаването на последователно мислене (тъй като много сложни думи трябва да се нарисуват отделно. Това изисква трансформация, дискриминация и познаване на думите и тяхното значение от всеки играч).
Обикновено се използва при деца на възраст над 7 години.
В тази игра всеки играч има жетон. След като хвърлите заровете, трябва да преминете към кутия, да изтеглите карта, където ще бъдете помолени да нарисувате нещо.
Всеки играч трябва да развие имитационни или графични умения, така че останалите играчи да познаят нарисуваната дума.
- Скрабъл
Играта скрабъл насърчава изграждането на думи, правилното използване на правописа и последователните функции на азбуката.
Играта се състои от спонтанно формиране на думи или фрази, като се вземат предвид буквите, които всяко дете има на дъската си.
Също така помага да се знае видът думи, които детето е решило да образува. Не е същото да се образува думата „по-лошо“, отколкото да се образува думата „но“, тъй като първото има отрицателен заряд, докато второто е само съединител между изреченията, но и двете имат еднакви букви.
- Пулове и шах
С пулове и шах се усъвършенстват когнитивните функции, тъй като играта изисква познаване на правилата и мобилността или не на определени фигури. От друга страна, изисква от всеки играч фина двигателна координация (разположението на фигурите), както и разработването на последователни стратегии, за да се постигне целта на играта.
Тези игри се използват при деца на възраст над 7 или 8 години.
Играта на дама се състои в преместване на плочките по диагонал на „ЯжтеФигури на противника.
От друга страна, шахът се състои от поставяне на различни фигури, които имат различни функции по отношение един на друг. По този начин, някои фигури могат да напредват по диагонал (например епископът), други ще правят това направо (топа), други ще могат да напредват няколко квадрата едновременно (топа, епископът, кралицата), докато други ще могат само да напредват по една кутия наведнъж (пионката и кралят).
